Liigne vanema õiguste esineb isegi pedagoogiliselt haritud peredele. Aga lapsevanemad ja õpetajad lubavad faux pas, chastising laste juuresolekul võõrad, kiites edu või kuritarvitavad oma sõpradega. Keelud andmata ja väljendeid, nagu "Lapsed ei peaks kuulama täiskasvanute vestlusi" saab näiteid võimu kuritarvitamine õpetajatega.
Mitte anda lastele vabadust omada oma arvamust, täiskasvanud näitavad, et kohtuotsus on erinev neil ei ole õigust eksisteerida. Alates vanemad ja õpetajad last kuulen laused nagu "Ära ole rumal", "Sa oled targem kui meie," õpetamiseks tooni.
Kuritarvitavad lapsi kakleja käitumine, lapsevanemate ja õpetajate näitus isekus, et lapsed tegelikult ei lase neil puhata või telefoniga rääkida. Selle asemel ütles kuuldavale oma raskusi, täiskasvanutel kasutama väiklane valesid, hajameelne, et lastel on õigus mängida.
Erinevused vanemliku haridussüsteemi peegeldab halvasti psüühikale lapse õpetada teda manipuleerida oma vanemate ja võimetus eristada lapsik jant vigadeta. Et olla edukas tõsta terve laps nõuab ühehäälset perekonnas.
Sageli tehakse vigu lapsevanemad ja õpetajad suhtes märgid. Katmata templi lööb taseme õpilaste teadmisi hetkel ja võib sõltuda lapse heaolu ja meeleolu õpetaja. Mark ei ole seotud võimete ja isiksuse laps. Arvamused põhjal hinnanguid on sageli kallutatud.
Lapsed kuulata vanemate ja õpetajate kui nad kuulevad neid. Kui täiskasvanud karjuda ja midagi pidevalt väites laps on puudega. Lapsed õpivad jäljendamise ümber, ei hirmu. Kui laps näeb respektitundega selguvad austada, kui tunneb, vägivalla ise, siis korrake seda tulevikus. Lapsed, kes on kogenud vägivalda, hakkavad vihkama ennast ja teisi, kes arendavad madal enesehinnang, vähene tähelepanu sündroom.
Hariduse jaoks vaimselt terve inimene peab kasutama koostöö, motivatsiooni ja kontrolli. Sa ei tohiks lapsi kaitsta probleeme, kuid me peame õpetada neid ületada raskusi.